本書強調「理論」結合「實務」，深入淺出介紹幼兒園室內及戶外環境、托嬰中心及居家托育之學習環境規劃，提供讀者明確清楚的整體概念。

探討各學習區可安排之規劃重點、教材及設備內容、教學者引導扮演的角色等，並導入幼兒園課程與教學評估表之基本概念，以具體例證說明，提供讀者更易理解及遵循的原則與活動指引，進而激發幼兒學習潛能。

特別介紹蒙特梭利教學環境及實施融合教育之「通用設計」規劃概念，拓展讀者對幼兒學習環境的認知視野。

第一章　緒論　施淑娟^■、黃昕瑀^●、陳育瑜^▲

　　第一節　環境規劃之意義與重要性^■ 1-2

　　第二節　環境規劃之身心發展觀點^■ 1-8

　　第三節　環境規劃之理論基礎^■ 1-11

　　第四節　環境與幼兒之社會行為^●   1-18

　　第五節　環境與幼兒之學習行為^▲   1-22

第二章　幼兒園整體環境規劃　曹亞倫

　　第一節　幼兒園環境規劃的基本概念    2-2

　　第二節　幼兒園園舍環境規劃的原則    2-16

第三章　學習區環境規劃與運用　黃麗錦^●、蘇秀枝^▲、陳翠琪^■、王美玲^○、陳姿蓉^△、柯秋桂*

　　第一節　學習區的基本概念^●   3-2

　　第二節　語文區^● 3-17

　　第三節　美勞區^▲ 3-24

　　第四節　數學區^■ 3-34

　　第五節　組合建構區^○△    3-50

　　第六節　積木區* 3-63

　　第七節　扮演區^▲ 3-85

　　第八節　科學區^● 3-96

　　第九節　其他彈性學習區^● 3-100

第四章　幼兒園戶外環境的規劃　黃麗錦^●、黃玉娟^▲

　　第一節　幼兒園戶外遊戲場地^● 4-2

　　第二節　與建物連結之動線區域學習空間規劃^▲   4-17

第五章　嬰幼兒托育環境規劃　王翠鳳

　　第一節　嬰幼兒的教玩具選擇  5-2

　　第二節　托嬰中心學習環境規劃    5-13

　　第三節　居家托育學習環境規劃    5-26

第六章　其他學習環境的規劃與運用　陳鳳卿^●、蘇慧菁^▲

　　第一節　蒙特梭利教室之規劃與運用^●   6-2

　　第二節　融合教育教室之環境規劃與運用^▲   6-14