本書強調「理論」結合「實務」，深入淺出介紹幼兒園室內及戶外環境、托嬰中心及家庭托育之學習環境規劃，提供讀者明確清楚的整體概念。

探討各學習區可安排之教材內容，並具體說明教學者在各學習區中所扮演的角色，提供讀者更易理解及遵循的原則與活動指引，進而激發幼兒潛能。

特別介紹蒙特梭利教學環境及實施融合教育之「通用設計」規劃概念，拓展讀者對幼兒學習環境的認知視野。

第一章　緒論/施淑娟■、黃昕瑀●、陳育瑜▲

第一節　環境規劃之意義與重要性■1-2

第二節　環境規劃之身心發展觀點■1-7

第三節　環境規劃之理論基礎■1-11

第四節　環境與幼兒之社會行為●1-18

第五節　環境與幼兒之學習行為▲1-22

第二章　幼兒園整體環境規劃/曹亞倫

第一節　幼兒園環境規劃的基本概念2-2

第二節　幼兒園園舍環境規劃的原則2-14

第三章　學習區環境規劃與運用/黃麗錦●、蘇秀枝▲、陳翠琪■、柯秋桂*

第一節　學習區的基本概念●3-2

第二節　語文區●3-15

第三節　美勞區▲3-20

第四節　益智區（數學區及組合建構區）■3-30

第五節　積木區*3-47

第六節　扮演區▲3-67

第七節　科學區●3-76

第八節　其他彈性學習區●3-80

第四章　幼兒園戶外環境的規劃/黃麗錦●、黃玉娟▲

第一節　幼兒園戶外遊戲場地●4-2

第二節　與建物連結之動線區域學習空間規劃▲4-18

第五章　嬰幼兒托育環境規劃/王翠鳳

第一節　嬰幼兒的教玩具選擇5-2

第二節　托嬰中心學習環境規劃5-15

第三節　居家托育學習環境規劃5-28

第六章　多元學習環境的規劃與運用/陳鳳卿●、蘇慧菁▲

第一節　蒙特梭利教室之規劃與運用●6-2

第二節　融合教育教室之環境規劃與運用▲6-12