本書強調「理論」結合「實務」，深入淺出介紹幼兒園室內及戶外環境、托嬰中心及居家托育之學習環境規劃，提供讀者明確清楚的整體概念。

探討各學習區可安排之規劃重點、教材及設備內容、教學者引導扮演的角色等，並導入幼兒園課程與教學評估表之基本概念，以具體例證說明，提供讀者更易理解及遵循的原則與活動指引，進而激發幼兒學習潛能。

特別介紹蒙特梭利教學環境及實施融合教育之「通用設計」規劃概念，拓展讀者對幼兒學習環境的認知視野。

第一章　緒論                                             施淑娟■、黃昕瑀●、陳育瑜▲

第一節　環境規劃之意義與重要性■    1-2

第二節　環境規劃之身心發展觀點■    1-8

第三節　環境規劃之理論基礎■    1-11

第四節　環境與幼兒之社會行為●  1-18

第五節　環境與幼兒之學習行為▲  1-22

第二章　幼兒園整體環境規劃                  曹亞倫

第一節　幼兒園環境規劃的基本概念    2-2

第二節　幼兒園園舍環境規劃的原則    2-16

第三章　學習區環境規劃與運用              黃麗錦●、蘇秀枝▲、陳翠琪■、王美玲○、陳姿蓉△、柯秋桂*

第一節　學習區的基本概念●  3-2

第二節　語文區●    3-17

第三節　美勞區▲    3-24

第四節　數學區■    3-34

第五節　組合建構區○△  3-50

第六節　積木區* 3-63

第七節　扮演區▲    3-85

第八節　科學區●    3-96

第九節　其他彈性學習區●    3-100

第四章　幼兒園戶外環境的規劃            黃麗錦●、黃玉娟▲

第一節　幼兒園戶外遊戲場地●    4-2

第二節　與建物連結之動線區域學習空間規劃▲  4-17

第五章　嬰幼兒托育環境規劃                王翠鳳

第一節　嬰幼兒的教玩具選擇  5-2

第二節　托嬰中心學習環境規劃    5-13

第三節　居家托育學習環境規劃    5-26

第六章　其他學習環境的規劃與運用     陳鳳卿●、蘇慧菁▲

第一節　蒙特梭利教室之規劃與運用●  6-2

第二節　融合教育教室之環境規劃與運用▲  6-13