本書各章作者均是國內課後照顧服務領域的學術經營者，亦多有兒童課後照顧實務、國小教育實務、課後照顧中心評鑑或課後照顧中心經營的經驗，對當前課後照顧服務領域均有頗深的理解。而本書之內容編排具有以下的特色：
★結構清晰
本書將重要的概念以「見林、見樹、再提出前瞻觀點」的結構組織，方便初學者掌握課後照顧服務的梗概。
★提綱挈領
各章的編排提綱挈領，讀者可藉由學習目標、前言、內文、結論、課後練習之引導，清楚瞭解整章學習重點。
★深入淺出
本書以簡潔的文字敘述，深入淺出的介紹課後照顧服務的基本概念，是研讀課後照顧服務的良好入門書籍。
★具體實用
各章節段落清晰，在內文中亦提出一些具體可行的做法，非常適合幼保科系、兒童相關教育學系上課使用，而具體實例更可進一步提供一般課後照顧服務中心參考運用。
★主題明顯
本書各章的論述，聚焦在兒童從放學後到家庭接續照顧的時間空檔中之各種需求概念，主題明顯，對想要瞭解課後照顧服務之內涵者而言是國內難得一見的專書。
Chapter1 導論 薛梨真
第一節 課後照顧服務的重要性與現況————————- 1-3
第二節 課後照顧服務的定義與類型————————— 1-8
第三節 課後照顧服務的內容與功能————————— 1-12
第四節 課後照顧服務的發展原則與趨勢———————– 1-16
Chapter2 課後照顧服務的內涵 李芳靜、劉世雄
第一節 教保領域的基本面向———————————- 2-4
第二節 衛保領域的基本面向———————————- 2-17
第三節 行政管理領域的基本面向—————————– 2-20
Chapter3 教保領域－兒童發展與輔導 常雅珍
第一節 發展的一般原則及學齡期兒童發展特徵—————- 3-2
第二節 學齡期兒童發展的相關理論及其對教育的啟示——— 3-7
第三節 學齡期兒童的輔導策略——————————- 3-23
Chapter4 教保領域－課程規劃與輔導 孫扶志
第一節 十二年國民基本教育課程理念與內涵—————— 4-3
第二節 課程規劃與教學方案設計—————————– 4-12
第三節 課業輔導原則與教學輔導策略————————- 4-27
Chapter5 教保領域－學習指導 黃儒傑
第一節 語文領域的學習指導———————————- 5-3
第二節 數學領域的學習指導———————————- 5-20
第三節 其他領域的學習指導———————————- 5-30
第四節 多元評量之應用及寒暑假學習活動之指導————– 5-37
Chapter6 教保領域－班級經營 魏宗明
第一節 班級經營定義與內容———————————- 6-3
第二節 課後照顧服務之親師溝通—————————– 6-21
Chapter7 衛保領域－健康照護 陳慧玲＊、黃煒翔p
第一節 兒童健康管理與環境＊——————————– 7-3
第二節 兒童疾病預防與照護＊——————————– 7-9
第三節 事故傷害與處理＊p————————————- 7-17
Chapter8 衛保領域－生活照護 陳淑美、陳春月
第一節 課後照顧服務中心兒童之作息安排與習慣養成——— 8-2
第二節 適性輔導課後照顧班學童之問題行為—————— 8-21
Chapter9 行政管理領域－經營與管理 蕭佳華
第一節 課後照顧服務產業的現況與挑戰———————– 9-2
第二節 課後照顧服務中心的行銷管理————————- 9-8
第三節 課後照顧服務中心的服務管理————————- 9-17
Chapter10 行政管理領域－專業人員與成長 汪令娟*、賴羿蓉▲
第一節 課後照顧服務人員資格*—————————— 10-2
第二節 課後照顧服務人員專業成長▲————————– 10-18
Chapter11 行政管理領域－教育資源利用 孫沛婕
第一節 兒童課後照顧服務中心與社區關係之建立————– 11-2
第二節 教育資源共享—————————————- 11-12
Chapter12 課後照顧服務之現況研究 劉鎮寧
第一節 國小學童參與課後照顧服務之調查——————— 12-3
第二節 參與課後照顧服務與家庭、兒童之關係—————- 12-12
第三節 課後照顧服務對兒童的影響————————— 12-16
第四節 研究限制與未來研究方向—————————– 12-20
Chapter13 課後照顧服務的問題與創造均贏的契機 劉世雄
第一節 當前課後照顧服務的問題與省思———————– 13-2
第二節 改善社會問題與創造均贏的契機———————– 13-12
附錄
附錄一 兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法———— A-1
附錄二 幼兒園兼辦國民小學兒童課後照顧服務辦法———— A-12
附錄三 課後照顧服務中心評鑑參考指標與使用方法 李永裕 A-14
