◇從認識兒童多元之定義出發，說明兒童發展的概念和特性，並介紹與發展相關的主要理論。

◇以腦神經科學、心理學等角度所提出的人類發展理論的介紹為基礎，簡介大腦的發展，感覺、知覺以至於意識的連續歷程及感覺統合。

◇說明幼兒的動作、認知、語言、社會與情緒領域之相關理論及發展內涵、階段特質及特徵。

◇探討生態系統觀、媒體與幼兒發展關係以及政策對發展的影響。

第1章　緒論／陳秀才

　　第一節　兒童發展的基本概念／1-3

　　第二節　發展的相關理論與領域／1-16

第2章　大腦與學習／謝曼盈、陳柏年

　　第一節　大腦的發展／2-3

　　第二節　感覺與知覺／2-12

　　第三節　記憶／2-31

　　第四節　學習／2-42

第3章　動作發展／徐千惠

　　第一節　兒童身體成長與動作發展的概念／3-4

　　第二節　動作發展的歷程／3-10

　　第三節　影響兒童動作發展的因素／3-20

　　第四節　兒童動作發展與體適能的關係／3-30

第4章　認知發展／賴佳菁

　　第一節　認知發展理論／4-3

　　第二節　智力的定義與理論基礎／4-25

　　第三節　創造力／4-30

　　第四節　兒童繪畫發展／4-34

第5章　語言發展／陳貞君

　　第一節　語言發展理論／5-3

　　第二節　語言發展之形成階段／5-11

　　第三節　語言與思考／5-15

　　第四節　語言與文化／5-19

　　第五節　兒童語言的學習與運用／5-25

第6章　社會發展／陳淑美

　　第一節　自我與社會認知／6-3

　　第二節　性別角色的發展／6-8

　　第三節　道德發展／6-12

　　第四節　社會能力的建立／6-18

第7章　情緒發展／楊雅惠

　　第一節　兒童的情緒發展／7-3

　　第二節　依附關係／7-12

　　第三節　氣質／7-18

第8章　環境與兒童發展／王麗惠

　　第一節　生態系統理論／8-4

　　第二節　家庭與兒童發展的關係／8-15

　　第三節　媒體與電子產品對兒童發展的影響／8-24

　　第四節　政策對兒童發展的影響／8-32

附錄　臺北市學齡前兒童發展檢核表／a-1